教員紹介

『伊勢物語古注釈大成　第二巻』（共著　平成１７年５月　笠間書院）
『伊勢物語古注釈大成　第三巻』（共著　平成２０年９月　笠間書院）
『伊勢物語　虚構の成立』（共著　平成２０年１２月　竹林舎）
「伊勢物語享受の一側面―新古今集・新勅撰集の伊勢物語歌―」（『国語国文』６９－７　平成１２年７月）
「蜻蛉日記序説―いわゆる「兼家の求婚」場面を中心に―」（『国語国文』８１－１０　平成２４年１０月）
「蜻蛉日記冒頭場面追考」（『国語国文』８４－７　平成２７年７月）

「単語を覚えたり文法を勉強したりするのが苦手で、高校までの古文の勉強が苦手だった」という声を聞くことが多くあります。もちろん、古文を正しく訳す上で単語や文法の勉強は大切なことではありますが、それらが古典文学を学ぶことのすべてではありません。単語や文法の勉強は、高校の授業や受験勉強では目的になりがちですが、実際には古典文学を読み、楽しむための手段の一つです。担当する授業を例に挙げると、「日本古典文学概論」では、そのような高校までの学習と大学での学習の違いを知り、大学で古典文学を学ぶために必要な知識や考え方について、具体的な事例に則して説明していきます。「中古文学講読Ⅰ」では、「恋愛と結婚」にテーマを絞って、当時の恋愛と結婚についての常識はどのようなもので、それに基づいて作品をどのように読めるかということを考えていきます。視点が変わると、今までに気付かなかったことに気付いたり、新たなおもしろさを発見できたりすることもあります。それは古典に限ったことでも、文学に限ったことでも、勉強に限ったことでもありません。授業の中でさまざまな古典文学の作品を読み、現代とは異なる価値観に触れることを通して、一つの固定された視点だけにこだわることなく、柔軟に物事を捉える力を身につけられるようになることを目指しています。

古典文学の作品がどのように作られ、当時の読者にどのように読まれ、後の時代にどのように読み継がれて現代に伝わってきたのか、ということを中心に、平安時代の散文作品（物語や日記文学）を研究しています。現代の私たちは、古典文学を読む場合に、無意識のうちにも現代の常識や価値観に従って作品に描かれたことを理解してしまいがちですが、それは作品が書かれた時代の常識とは異なることも多くあります。また、現代まで読み継がれ伝わった古典文学の作品は、時代によって現代とは一致しないさまざまな理解がされている場合もあります。作者はどのようなことを考えて作品を書き、同時代の常識を共有する読者は作品をどのように理解していたか、後のそれぞれの時代に作品はどのように理解されながら現代に伝わってきたか。そのようなことを考えてみると、古典文学の作品の新たな一面が見えることがあります。

『源氏物語』全文を現代語訳したことでも知られる瀬戸内寂聴が、多くの作家・研究者（丸谷才一、俵万智、清水好子、大庭みな子、秋山虔、氷室冴子、橋本治、五木寛之、久保田淳、八嶌正治、三島由紀夫、竹西寛子）と行った対談の記録です。さまざまな源氏物語観が凝縮されていて、興味深く読むことができます。現代語訳や「あさきゆめみし」などの漫画でもよいので、『源氏物語』のあらすじや登場人物を一通り知った上で読むと、より理解が深まると思います。